Сценарий чехова к рассказу хирургия

Dating > Сценарий чехова к рассказу хирургия

Download links: → Сценарий чехова к рассказу хирургия → Сценарий чехова к рассказу хирургия

Финал рассказа остаётся открытым. Чехов этими высказываниями и почему рассказ «Хирургия» и смешной и грустный рассказ 2. Самые нежные, теплые ощущения раннего детства связаны у Чехова с матерью: «Талант в нас — со стороны отца, а душа — со стороны матери», - писал он. Работают с текстом, объясняют значение деталей, работают в группе, составляют образ героя произведения, высказывают свое мнение, готовят развернутый ответ, участвуют в диалоге Л- потребность в самовыражении через слово; Л- устойчивый познавательный интерес, потребность в чтении.

Уходя, дьячок забрал просфиру, которую принес фельдшеру. Урок литературы в 5 классе по теме «Хирургия» А. Действие происходит в земской больнице в воскресный день, где больных принимает фельдшер Курятин, потому что доктор уехал жениться. If you come across any problems or wish to ask a question, please do not hesitate to contact our Support service using the. Как вы думаете, почему именно дьячок высказал ее? Кинемато́граф то есть «записывающий движение» - отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся изображений. КУРЯТИН: разводя руками — Тянул! Летом 1884 года Чехов работал в Чикинской земской больнице. «высокий, коренастый старик» Портрет. Делать нечего, пришлось ему идти в больницу. Курятин рассказывает, как рвал зуб господину Египетскому.

Юмор-это изображение чего-нибудь в смешном виде. Вонмигласов - Что советовал прикладывать Отец диакон Вонмигласову? Меткие характеристики героев указывают на их недостатки, выявляя порочную натуру, скрывающуюся за ними.

Сценарий к рассказу чехова хирургия - Он утверждает, что сделать это очень просто «пустяки, раз плюнуть».

Урок литературы в 5 классе «Хирургия» А. Чехова - юмористический рассказ. Урок литературы в 5 классе по теме «Хирургия» А. Анализируя произведение, делая выводы, ученики впервые знакомятся с героями, которые хотят в жизни сыграть роль выше той, что ему предназначена. Если такую работу продолжать далее, пусть даже эпизодически, то дети будут подготовлены к восприятию образа Хлестакова произведение Н. Гоголя «Ревизор» и понятия хлестаковщины. Тема урока — «Хирургия» А. Чехова — юмористический рассказ. Чехова — юмористический рассказ. Оборудование — плакаты с выписками из словаря С. Фельдшер — лицо со средним медицинским образованием. Доктор — лицо с высшим медицинским образованием. На дом вам было задано прочитать рассказ А. Сегодня на уроке мы будем доказывать, что «Хирургия» - юмористический рассказ. Вспомним, что такое юмор. Правильно, юмор — это изображение чего-нибудь в смешном виде. А что изображал А. Чехов в своем рассказе? Внимательно ли вы прочитали рассказ? Чтобы узнать это, проведем викторину. Вы хорошо выполнили домашнее задание. Некоторые из вас поучили дополнительное задание: подготовить инсценирование эпизода, в котором фельдшер удаляет зуб дьячку. Определите основную мысль рассказа. Правильно, «Коли не умеешь… так не берись». Как вы думаете, почему именно дьячок высказал ее? А ответ спрятан в значении фамилии Вонмигласов. Вонмигласов означает «услышь меня», то есть «услышь голос Божий». Дьячок выражает основную мысль, потому что он священник, а наша духовность берет начало из христианской религии. Чехова все фамилии «говорящие». Что означает фамилия Курятин? Обратимся к фразеологическому словарю. Найдите фразеологизм со словом курица. Обратите внимание на выписку из словаря С. Лицо со средним медицинским образованием. А что означает слово доктор? Лицо с высшим медицинским образованием. Доктор, как вы правильно поняли, уехал жениться. Фельдшер во время его отсутствия захотел сыграть роль доктора. Получилось это у него? Мы сегодня должны выяснить, почему Курятин не смог сыграть роль врача. «В поношенной жакетке, в истрепанных брюках». Соответствует ли его одежда виду врача? «выражение чувства долга и приятности». «зевает, курит сигарету, распространяющую зловоние. Соответствует ли такое поведение поведению врача? Найдите в тексте его характерные слова и выражения. А — а — а, мое вам», «хирургия — пустяки, «раз плюнуть». Как речь Курятина характеризует его? Речь глупого, необразованного человека, не соответствует речи врача. Во время аналитической беседы делаем с детьми записи на доске и в тетрадях. О чем это говорит? В поношенной жакетке, в истрепанных брюках» Одежда. Не соответствует внешнему виду врача.. «выражение чувства долга и приятности». Хочет сыграть роль доктора. «зевает, курит сигарету, распространяющую зловоние Поведение. Не соответствует виду врача. А — а — а, мое вам», «хирургия — пустяки, «раз плюнуть» Речь. Речь глупого, необразованного человека, не соответствует речи врача Делаем вывод. Курятин — смешной, потому что хочет казаться культурным, образованным человеком, но его речь, поведение, одежда говорят о том, что он бескультурный, невежественный человек. Он смешон, потому что хочет сыграть роль выше той, которая ему назначена. Фельдшер играет роль врача. Путем аналитической беседы и поисковой деятельностью учащихся составляется характеристика Вонмигласова. О чем это говорит? «высокий, коренастый старик» Портрет. «правый глаз с бельмом и полузакрытый» Портрет. «бородавка, издали похожая на большую муху» Деталь. Крестится на бутыль с карболкой. Кощунственное поведение, не соответствующее поведению священника. Доверяет фельдшеру удалить зуб. Делаем вывод о характере Вонмигласова, прочитав слова из третьей колонки. Вонмигласов — служитель церкви, Это обыкновенный человек, больной, несчастный и жалкий. Он смешон, потому что его кощунственное поведение не соответствует поведению священника. Кроме того, он глупый, бескультурный, малообразованный человек, но хочет казаться культурным, умным, образованным. Как вы убедились, А. Чехов показывает своих героев смешными. Каким образом он это делает? Обратите внимание на то, что записано у нас во второй колонке. Что из этого следует? Вывод: писатель показывает своих героев смешными при помощи описания одежды, портрета, поведения героя, его речи. А также при помощи «говорящих» фамилий. Итак, поработав с текстом закрепление , ответим на вопросы: - Смешные ли герои? Ребята, бывает ли так, что мы выглядим смешными? Хотите ли вы, чтобы над вами смеялись? Что для этого надо делать? Что бы вы посоветовали Курятину? Какой должна быть речь грамотного человека? Рассказывайте, а я пока покурю. Замените фразу «Вырвать его нужно» на более удачную. Значение некоторых слов, приемы юмористического рассказа, на примере рассказа А. Работать с текстом, составлять таблицу и работать с ней. Описать лицо, одежду, обувь героя. Сегодня мы работали в роли критиков. Попробуйте себя в роли писателя и сочините юмористический рассказ. Урок разработан несколько лет назад и проводится мною по данному конспекту. Готовясь к уроку, проштудировала все статьи об А. Чехове и конспекты уроков в журналах «Литература в школе» с 1993 года. Конспект урока я составляла сама, пользуясь некоторыми материалами своих коллег. За что я им очень благодарна. Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны. Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич Контакты: info uchportal. Ответственность за разрешение любых спорных вопросов, касающихся опубликованных материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.